Hur organiserar man ett lärande med IKT som verktyg?
- Lärande sker i interaktionen med andra, i ett sociokulturellt sammanhang.(Strandberg, 2006).
- Ska ni använda något nytt verktyg? Utbilda några elevpiloter i det nya verktyget och låt dem utbilda varsin grupp.
- Du som lärare måste vid planeringsarbetet säkerställa att uppgifterna är genomförbara, dvs. att informationskällorna finns tillgängliga och är varierade. (Svedberg & Lindh. 2009)
- Eleverna ska hela tiden återföra vilken typ av information de behöver, varför de behöver informationen och vilken sökstrategi de ska använda. (Svedberg & Lindh. 2009)
Litteratur:
Stefan Svedberg & Jörgen Lindh. Ett lärande arbetssätt med datorstöd. ( 2009)
Anna-Lena Rostvall % Staffan Selander (red). Design för lärande. (2010)
Leif Strandberg. Vygotskij i praktiken. Bland pluggjästar och fusklappar. (2006)
Att designa lärande med IKT som verktyg.
Denna sida är under arbete.Hur organiserar man ett lärande med IKT som verktyg?
- Lärande sker i interaktionen med andra, i ett sociokulturellt sammanhang.(Strandberg, 2006).
- Ska ni använda något nytt verktyg? Utbilda några elevpiloter i det nya verktyget och låt dem utbilda varsin grupp.
- Du som lärare måste vid planeringsarbetet säkerställa att uppgifterna är genomförbara, dvs. att informationskällorna finns tillgängliga och är varierade. (Svedberg & Lindh. 2009)
- Eleverna ska hela tiden återföra vilken typ av information de behöver, varför de behöver informationen och vilken sökstrategi de ska använda. (Svedberg & Lindh. 2009)
Litteratur:
Stefan Svedberg & Jörgen Lindh. Ett lärande arbetssätt med datorstöd. ( 2009)
Anna-Lena Rostvall % Staffan Selander (red). Design för lärande. (2010)
Leif Strandberg. Vygotskij i praktiken. Bland pluggjästar och fusklappar. (2006)